REKLAMA
Wiedza i Praktyka Sp. z o.o.
ul. Łotewska 9a
03-918 Warszawa
Procedura zakończenia procesu terapeutycznego w pracy psychologa z dziećmi i młodzieżą określa zasady bezpiecznego, planowego i nieplanowego domykania pomocy psychologicznej. Obejmuje zakończenie konsultacji, wsparcia, interwencji i oddziaływań terapeutycznych, a także przekazanie dziecka do innego specjalisty, postępowanie w sytuacji drop-outu, ocenę ryzyka, zasady komunikacji z rodzicami oraz dokumentowanie zakończ...
Procedura współpracy z rodzicami lub opiekunami prawnymi dziecka korzystającego z pomocy specjalistycznej określa zasady kontaktu, poufności, przekazywania informacji, dokumentowania działań oraz postępowania w sytuacjach trudnych, konfliktowych i interwencyjnych. Dokument porządkuje pracę specjalisty z uwzględnieniem dobra małoletniego, wieku i dojrzałości dziecka, statusu prawnego opiekunów oraz obowiązków etycznyc...
Kompleksowa procedura prowadzenia dokumentacji psychologicznej w gabinecie pracującym z dziećmi i młodzieżą. Dokument obejmuje zasady zakładania i uzupełniania dokumentacji, prowadzenia notatek po spotkaniach, dokumentowania diagnozy psychologicznej, współpracy z rodzicami, szkołą i innymi specjalistami, a także reguły przechowywania, udostępniania i archiwizacji danych. To praktyczne rozwiązanie dla psychologów i sp...
Procedura autorefleksji i superwizji dla psychologów, terapeutów i specjalistów opisuje zasady systematycznej refleksji nad własną praktyką, korzystania z konsultacji oraz udziału w superwizji indywidualnej i grupowej. Dokument porządkuje kwestie poufności, częstotliwości superwizji, odpowiedzialności zawodowej, dokumentowania procesu oraz reagowania na błędy, ryzyko szkody i przekroczenie kompetencji. To praktyczne ...
Skrócona procedura prowadzenia dokumentacji psychologicznej w gabinecie pracującym z dziećmi i młodzieżą to praktyczny materiał dla psychologów, terapeutów i specjalistów. Zawiera najważniejsze zasady dotyczące zakładania teczki klienta, sporządzania notatek po spotkaniach, dokumentowania kontaktu z rodzicami i szkołą, opisu diagnozy psychologicznej oraz bezpiecznego przechowywania i archiwizacji dokumentów. To uporz...
Kryzys emocjonalny ucznia potrafi wybuchnąć w kilka sekund: płacz, panika, krzyk, wycofanie albo „zamrożenie”. W takich momentach kluczowe są nie tylko empatia i spokój, ale też jasny standard działania, który chroni ucznia i porządkuje odpowiedzialność pracowników szkoły. Ta procedura pokazuje, jak rozpoznać sygnały kryzysu, bezpiecznie odizolować bodźce, zastosować komunikację wspierającą i krótką interwencję kryzy...
Gdy uczeń nie realizuje obowiązkowej terapii nałożonej przez sąd, kuratora lub zaleconej przez poradnię psychologiczno-pedagogiczną, szkoła nie może pozostać bierna. Ta procedura porządkuje działania psychologa, pedagoga, wychowawcy i dyrektora: od pozyskania informacji i ustalenia przyczyn nieobecności, przez pierwszą rozmowę z rodzicem oraz wsparcie w organizacji terapii, aż po rzetelne dokumentowanie kroków i wspó...
Gdy pojawia się podejrzenie zaniedbania lub przemocy wobec ucznia, psycholog szkolny musi działać szybko, spokojnie i zgodnie z prawem. Ta procedura krok po kroku pokazuje, jak rozpoznać sygnały krzywdzenia, bezpiecznie rozmawiać z dzieckiem, dokumentować obserwacje oraz kiedy i w jaki sposób uruchomić interwencję – od wsparcia w szkole po zawiadomienie sądu rodzinnego, policji lub wszczęcie Niebieskiej Karty. Zawier...
Pierwsza rozmowa z dzieckiem przed diagnozą lub terapią decyduje o tym, czy poczuje się bezpiecznie, zrozumie sens spotkania i wejdzie we współpracę bez lęku oraz oporu. Ta procedura porządkuje sposób prowadzenia rozmowy krok po kroku: od stworzenia atmosfery akceptacji i przedstawienia roli psychologa, przez wyjaśnienie celu spotkania i zasad poufności w języku dostosowanym do wieku, aż po krótką eksplorację sytuacj...
