REKLAMA
REKLAMA
REKLAMA
Wiedza i Praktyka Sp. z o.o.
ul. Łotewska 9a
03-918 Warszawa
Nastolatek siada naprzeciwko ciebie i na każde pytanie odpowiada „nie wiem", „nie pamiętam", „nie da się". Czy to opór — czy układ nerwowy, który po prostu nie ma dostępu do rozmowy? Dlaczego dialog sokratejski nie działa, dopóki ciało jest w trybie alarmowym? I od czego naprawdę zacząć pierwsze sesje z dzieckiem po trudnych doświadczeniach?
Zaburzenia lękowe u dzieci i młodzieży należą do najczęstszych trudności, z którymi psychologowie i psychoterapeuci spotykają się w pracy gabinetowej. Jak odróżnić lęk rozwojowy od objawów wymagających interwencji? Kiedy unikanie zaczyna utrwalać problem? Jak uwzględniać w terapii neurobiologiczne podłoże lęku, temperament dziecka, reakcje rodziców i mechanizm błędnego koła?
Cyberprzemoc rzadko kończy się na jednej rozmowie. Po pierwszej konsultacji zwykle zostaje pytanie, co dalej: jak pytać, żeby nastolatek nie zamknął się jeszcze bardziej, jak rozmawiać z rodzicami, którzy minimalizują problem, i jak włączyć szkołę, nie narażając dziecka na kolejne upokorzenie. Te karty pracy są odpowiedzią na to pytanie. To cztery zestawy gotowych pytań pomocniczych – każdy uporządkowany według obsza...
Karty pracy do artykułu pomagają psychologowi i psychoterapeucie przejść od rozpoznania wykluczenia rówieśniczego do uporządkowanej diagnozy, planu interwencji i monitorowania zmiany w klasie. Materiał prowadzi przez obserwację ucznia, analizę systemu relacji, rozmowę z dzieckiem, współpracę z dorosłymi oraz autorefleksję specjalisty, tak aby pomoc nie koncentrowała się wyłącznie na uczniu, lecz obejmowała całą klasę...
Karta pracy do artykułów o wykluczeniu rówieśniczym w klasie oferuje narzędzia wspierające psychologów w diagnozowaniu, pracy indywidualnej z uczniem oraz interwencji grupowej. Dzięki niej specjaliści mogą skutecznie monitorować proces zmiany, budować poczucie sprawczości uczniów oraz wprowadzać małe, ale efektywne kroki do poprawy relacji w klasie. Karta umożliwia także pracę z klasą i współpracę z wychowawcami oraz...