Procedura zakończenia procesu terapeutycznego w pracy psychologa z dziećmi i młodzieżą określa zasady bezpiecznego, planowego i nieplanowego domykania pomocy psychologicznej. Obejmuje zakończenie konsultacji, wsparcia, interwencji i oddziaływań terapeutycznych, a także przekazanie dziecka do innego specjalisty, postępowanie w sytuacji drop-outu, ocenę ryzyka, zasady komunikacji z rodzicami oraz dokumentowanie zakończ...

Procedura współpracy z rodzicami lub opiekunami prawnymi dziecka korzystającego z pomocy specjalistycznej określa zasady kontaktu, poufności, przekazywania informacji, dokumentowania działań oraz postępowania w sytuacjach trudnych, konfliktowych i interwencyjnych. Dokument porządkuje pracę specjalisty z uwzględnieniem dobra małoletniego, wieku i dojrzałości dziecka, statusu prawnego opiekunów oraz obowiązków etycznyc...

  Procedura współpracy ze szkołą oraz innymi specjalistami określa zasady bezpiecznego i etycznego kontaktu w procesie wsparcia klienta lub pacjenta. Dokument porządkuje kwestie zgody, zakresu przekazywanych informacji, form współpracy, dokumentowania kontaktu oraz ochrony dobra i poufności klienta.  

Procedura autorefleksji i superwizji dla psychologów, terapeutów i specjalistów opisuje zasady systematycznej refleksji nad własną praktyką, korzystania z konsultacji oraz udziału w superwizji indywidualnej i grupowej. Dokument porządkuje kwestie poufności, częstotliwości superwizji, odpowiedzialności zawodowej, dokumentowania procesu oraz reagowania na błędy, ryzyko szkody i przekroczenie kompetencji. To praktyczne ...

Kompleksowa procedura prowadzenia dokumentacji psychologicznej w gabinecie pracującym z dziećmi i młodzieżą. Dokument obejmuje zasady zakładania i uzupełniania dokumentacji, prowadzenia notatek po spotkaniach, dokumentowania diagnozy psychologicznej, współpracy z rodzicami, szkołą i innymi specjalistami, a także reguły przechowywania, udostępniania i archiwizacji danych. To praktyczne rozwiązanie dla psychologów i sp...

Gdy uczeń nie realizuje obowiązkowej terapii nałożonej przez sąd, kuratora lub zaleconej przez poradnię psychologiczno-pedagogiczną, szkoła nie może pozostać bierna. Ta procedura porządkuje działania psychologa, pedagoga, wychowawcy i dyrektora: od pozyskania informacji i ustalenia przyczyn nieobecności, przez pierwszą rozmowę z rodzicem oraz wsparcie w organizacji terapii, aż po rzetelne dokumentowanie kroków i wspó...

Odmowa zgody rodzica na diagnozę lub terapię nie kończy odpowiedzialności szkoły za dobro ucznia – przeciwnie, wymaga uporządkowanego, spokojnego i dobrze udokumentowanego działania. Ta procedura prowadzi krok po kroku przez współpracę z opiekunem: od rozpoznania trudności dziecka i pierwszego kontaktu z rodzicem (z zachowaniem śladu pisemnego), przez rzetelne wyjaśnienie korzyści oraz możliwych konsekwencji odmowy, ...

Skrócona procedura prowadzenia dokumentacji psychologicznej w gabinecie pracującym z dziećmi i młodzieżą to praktyczny materiał dla psychologów, terapeutów i specjalistów. Zawiera najważniejsze zasady dotyczące zakładania teczki klienta, sporządzania notatek po spotkaniach, dokumentowania kontaktu z rodzicami i szkołą, opisu diagnozy psychologicznej oraz bezpiecznego przechowywania i archiwizacji dokumentów. To uporz...

Gdy pojawia się podejrzenie zaniedbania lub przemocy wobec ucznia, psycholog szkolny musi działać szybko, spokojnie i zgodnie z prawem. Ta procedura krok po kroku pokazuje, jak rozpoznać sygnały krzywdzenia, bezpiecznie rozmawiać z dzieckiem, dokumentować obserwacje oraz kiedy i w jaki sposób uruchomić interwencję – od wsparcia w szkole po zawiadomienie sądu rodzinnego, policji lub wszczęcie Niebieskiej Karty. Zawier...

Kryzys emocjonalny ucznia potrafi wybuchnąć w kilka sekund: płacz, panika, krzyk, wycofanie albo „zamrożenie”. W takich momentach kluczowe są nie tylko empatia i spokój, ale też jasny standard działania, który chroni ucznia i porządkuje odpowiedzialność pracowników szkoły. Ta procedura pokazuje, jak rozpoznać sygnały kryzysu, bezpiecznie odizolować bodźce, zastosować komunikację wspierającą i krótką interwencję kryzy...